Dette kapitel udvikler elevernes forståelse af brøker og deres forskellige repræsentationsformer. En brøk beskrives som en måde at skrive et tal på. Forholdet mellem to tal, a og b, definerer et tredje tal, som kaldes ”a b’endedele” og symbolsk skrives a/b. Eleverne arbejder med en række forskellige typer af brøker – stambrøker, ægte og uægte brøker, blandede tal mm.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Tal (Fase 1)
Eleven kan anvende decimaltal og brøker i hverdagssituationer / Eleven har viden om brøkbegrebet og decimaltals opbygning i titalssystemet
1
Jeg ved, hvad en brøk er.
2
Jeg ved, hvad en tæller og en nævner er og jeg ved også, hvad de betyder for størrelsen af en brøk.
3
Jeg kan skrive brøker op efter størrelse.
4
Jeg kan aflæse og afsætte brøker på tallinjer.
Læringsmål 1
1
Jeg kan skrive brøkdele som brøker.
2
Jeg ved, at en brøk består af en brøkstreg, hvor tælleren er øverst, og nævneren er nederst.
3
Jeg ved, at en brøk er en måde at skrive et tal på.
