De fleste børn kan tælle til 10, når de starter i børnehaveklassen. I bogens første kapitel tager vi udgangspunkt i elevernes eksisterende viden om tallene 0-9, men lægger samtidigt op til at strukturere denne viden og lære dem en række nye begreber og tænkemåder. Kapitlet har et særligt fokus på at udvikle elevernes repræsentationskompetence – altså deres evne til at angive et antal på flere måder.
Tal
Eleven kan læse og ordne etcifrede naturlige tal / Eleven har viden om talsymbolerne og deres ordning
Antal
Eleven kan bestemme antal i hverdagssituationer / Eleven har viden om metoder til antalsbestemmelse
Sprog og tankegang
Eleven kan anvende enkle forklaringer i forbindelse med placering og størrelse / Eleven har viden om enkle matematiske begreber
1
Jeg skal kunne bestemme antallet af elementer inden for talmængden 0-9.
2
Jeg skal lære og forstå sammenhængen mellem antal, talnavn, talord og talsymbol.
3
Jeg skal kunne rækkefølgen af de hele tal fra 0-9.
Læringsmål 1
1
Jeg tæller antallet af en bestemt ting – fx mus – på et billede ved at pege på hver mus, mens jeg siger: ”1, 2, 3…”
2
Jeg kan markere et antal mellem 0 og 9 på en tallinje.
3
Jeg kan vise et antal mellem 0 og 9 ved at sætte streger, krydser eller skrive talsymboler og markere det på en tallinje.
