Bogens første kapitel udvikler elevernes forståelse og brøkdele og deres forskellige repræsentationsformer. Eleverne arbejder dels med en række forskellige typer af brøker – stambrøker, ægte og uægte brøker, blandede tal mm. – samt med regnereglerne for brøker. I dette arbejder skelnes der mellem at tage en brøkdel af antal og at tage en brøkdel af en hel.
Tal (Fase 3)
Eleven kan genkende enkle decimaltal og brøker i hverdagssituationer / Eleven har viden om enkle decimaltal og brøker
Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3)
Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer
Problembehandling (Fase 3)
Eleven kan løse enkle matematiske problemer / Eleven har viden om enkle strategier til matematisk problemløsning
1
Jeg skal lære at brøker kan udtrykke ”et antal ud af et samlet antal”.
2
Jeg skal lære om begrebet brøkdel og vide at nævneren udtrykker antallet af inddelinger, og tælleren udtrykker antallet af dele.
3
Jeg skal kunne genkende enkle decimaltal og brøkdele i hverdagssituationer.
Læringsmål 1
1
Jeg ved at en brøk består af to tal og en brøkstreg. Tallet over brøkstregen kaldes tælleren og tallet under brøkstregen kaldes nævneren.
2
Jeg ved at fx 2/3 betyder 2 ud af 3.
3
Jeg ved at fx 3/4 udtales ”tre fjerdedele” og betyder, at jeg har tre fjerdedele af det hele.
